Летние игры «Шла коза по лесу». Пушкинский день России Художественная мастерская – «Раскраски по сказкам Пушкина».Дошкольное образование. План работы с родителями в средней группе детского сада. Беседа «Чтение и рассказывание сказок для развития речи ребенка». Сказки-беседы (призваны учить ребенка обсуждать те или иные нравственные вопросы в совместной беседе с воспитателей и другими детьми) . Настольно-печатная игра «Собери сказку» и Познавательная деятельность: -чтение сказки -этическая беседа по сказке Речевая. Например, в ходе беседы по стихотворению С. Маршака «Усатый-полосатый» показала детям репродукции картин В. Ефимова «Кошка с шаром», В Применение метода моделирования помогало детям легко запоминать песенки, стихи, загадки, пословицы, используемые в сказках. Козлова «Зимняя сказка»Конспект занятия по ознакомлению детей с художественной литературой в средней группе Тема: Беседа по сказке С. Козлова «Зимняя сказка»Я, Бузулукова Валентина Леонидовна, работаю в МАДОУ «ДС КВ . Стаж педагогической работы 2. С 2. 00. 7 года работаю над темой: «Воспитание нравственных качеств и гуманных чувств у детей старшего дошкольного возраста через произведения детской художественной литературы». Хочу поделиться опытом своей работы с другими коллегами на страницах вашего журнала. Увлекаюсь чтением художественной и педагогической специальной литературы. Живу по принципу: «Дорогу осилит идущий». Уважаемые педагоги. Предлагаем Вам конспект занятий по художественной литературе в средней и подготовительной группах. Подготовила материал педагог высшей квалификационной категории Бузулукова Валентина Леонидовна. Программное содержание: Учитьдетей понимать образное содержание сказки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки с помощью мнемодорожки. Замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать мышление, творческое воображение, речь детей. Воспитывать сочувствие к сказочным персонажам, попавшим в беду. Ход занятия: 1. Дети, сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. От кого же это письмо? А что мы с ними будем делать, вы узнаете, когда ответите на мои вопросы. Дети, а какое сейчас время года? Чем зима отличается от других времен года? Белый, пушистый, холодный, мокрый. Какие бывают снежинки? Легкие, пушистые, узорные, маленькие. Дети, а Вам нравится зима? А скажите мне, что хорошо, когда на улице зима? Что плохо, когда на улице зима? А знаете ли вы сказки о зимнем времени года? Он сидел на пеньке, на опушке леса. Считал снежинки, ел их. Они ему очень нравились. Сколько снежинок он съел? Когда они подлетали к медвежонку, что делали? Привставали на цыпочки. Почему они были заколдованные? Они не таяли у него в животе и оставались такими же пушистыми. Они с ним разговаривали. Что же с ним случилось? Он съел много снега и заболел. Кто ухаживал за Медвежонком? Давал ему пить еловый отвар, прикладывал к животу травки. Почему ежик ухаживал за Медвежонком? Медвежонок был его другом. А если бы ежик не помог Медвежонку, чтобы с ним было? А мог ли медвежонку помочь кто- то другой? Давайте и мы превратимся в снежинок, и полетаем. А теперь давайте поиграем в сказку. Драматизация отрывка из сказки. О какой сказке мы сегодня говорили?: «Зимняя сказка» Козлова. А как вы думаете, нужно ли помогать своим близким, друзьям или просто людям, которые попали в беду? А теперь возьмите листочки, которые прислала Вам Волшебница – зима, и раскрасьте того героя, который Вам больше понравился. Покажите свои рисунки нашим гостям. Итог занятия. Дети, какое занятие сегодня было? Ознакомление с художественной литературой. Что мы делали на занятии? Играли в игру «хорошо- плохо», называли сказки о зиме, беседовали по сказке «Зимняя сказка» вам понравилось занятие? На этом наше занятие заканчивается. Конспект занятия по ознакомлению детей с художественной литературой в подготовительной группе. Тема: Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза». Придумывание сказки «Снежок и березка». Программное содержание: Учить детей запоминать стихотворение и выразительно читать его наизусть. Интонацией передавать нежность, любование картиной зимней природы. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Учить придумывать сказку на тему «Снежок и березка». Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций к стихотворению, наблюдение на улице зимних пейзажей, рассматривание иллюстраций о зиме. Ход занятия: 1. Дети, сегодня у нас будет занятие по ознакомлению с художественной литературой. Мы будем заучивать стихотворение С. Есенина «Береза», придумывать сказку «Снежок и березка». Посмотрите, кто к нам пришел? Да, правильно – это лесные звери и птицы. Осенью они собираются пойти в лесную школу. А как готовиться к школе они не знают, не умеют. Как заучивать стихотворение, придумывать сказки, в какие игры играть, какие задания выполнять? И просят нас им в этом помочь. Поможем лесным читателям подготовиться к школе? Да, поможем. Дети, какое сейчас время года? Какие зимние месяцы вы знаете? Какая погода бывает зимой? Зимой часто идет снег, дует холодный ветер, бывают метели, сильные морозы, но бывают и теплые дни. Зимой один день не похож на другой. Если метет метель, хмурое небо, воет вьюга, каким тогда кажется снег? Им холодно и неуютно зимой. А когда погода морозная, тихая, солнечная, что можно сказать о снеге? Физминутка: Мы снежинки, мы пушинки,Покружиться мы не прочь. Мы снежинки – балеринки. Мы танцуем день и ночь. Станем вместе мы в кружок- Получается снежок. Мы деревья побелили,Крыши пухом замели,Землю бархатом укрыли,И от стужи сберегли. Дети показывают эти действия. О красоте зимней природы написано много стихотворений. Послушайте стихотворение С. Есенина «Береза». Выразительное чтение стихотворения. Как вы думаете, любит ли поэт родную природу? Как же вы догадались, что очень любит? А вы заметили, как выразительно говорит о снеге поэт в своем стихотворении (Кайма, кисти, серебро, бахрома). В стихотворении есть такие строчки: И горят снежинки. В золотом огне. Что значит горят? Выразительное чтение стихотворения еще раз. Какое чувство вызывает у вас это стихотворение? Каким голосом нужно рассказывать о березе? Чтение стихотворения детьми. Обращаю внимание детей на иллюстрации о зиме. Рассматриваем иллюстрации, определяем, какой из этих пейзажей подошел бы к стихотворению «Береза». Дети, а сейчас, я вам предлагаю нарисовать березу такой, какой вы ее себе представляете. Дети рисуют. А сейчас мы с вами будем придумывать сказку на тему: «Снежок и березка». В сказке все может быть: деревья могут говорить и дружить со снегом. Постараюсь, чтобы ваша сказка получилась небольшой интересной и законченной.- Как- то снег, пролетая мимо березки, увидел, что березка стоит грустная и печальная. И он решил узнать, в чем дело. Березка рассказала ему о том, как ей становиться холодно в самые сильные морозы и вьюги, и одиноко без своих подруг березок. Снежок решил ей помочь, он позвал своих подруг – снежинок, и они укутали ее своим теплым снегом. А чтобы ей не было так грустно, и одиноко позвали к ней в гости других березок.- Жила- была на лесной полянке березка. Все время она была одна, и решила березка поискать себе друзей. Думала она, думала, с кем бы ей подружиться. Однажды пошел снег, и вокруг нее стали кружиться снежинки. Они как будто танцевали вокруг нее. Березка заговорила со снежинками. И с тех пор березка и снежинки друзья. Итог. Дети, что мы делали сегодня на занятии?
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |